صحيفة صهيل الإلكترونية الأولى في أخبار الخيل والفروسية
صهيل – عبدالباقي البلاع :
بالرغم من أن الدراسات التي تناولت موضوع العنوان أعلاه؛ قد تعددت، إلا أن هذه الدراسة تعتبر الأولى التي تُظهر الآثار القصيرة والطويلة الأجل لبرنامج يجمع بين ركوب الخيل والتدريب المعرفي. حيث يُظهر البحث الأول من نوعه كيف تعمل تمارين بناء الدماغ وركوب الخيل العلاجي على تحسين المهارات الحركية للأطفال والشباب الذين يعانون من اضطرابات النمو العصبي.
أظهرت دراسة في العلوم البيطرية أن ركوب الخيل العلاجي إلى جانب تمارين بناء الدماغ يمكن أن تحسن البراعة والتنسيق والقوة لدى الأطفال المصابين باضطرابات النمو العصبي.
يقول د. براندون ريجبي، من جامعة تكساس للمرأة: “لقد أردنا أن نستكشف كيف سيؤثر مزيج من الأنشطة المدعومة بالخيول ومهام بناء الدماغ المختلفة، التي يديرها معالج النطق، على المهارات الحركية لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات، بما في ذلك اضطراب طيف التوحد واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه “.
”يجب أن تكون النتائج التي توصلنا إليها مفيدة للمعالجين وغيرهم من المهنيين في مجال الرعاية الصحية المكلفين بتنفيذ الاستراتيجيات والتدخلات لتحسين كفاءة المهارات الحركية لدى الأطفال والشباب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه و التوحد، والتي كانت التشخيصات الأكثر شيوعا في دراستنا.”
بالنسبة لدراستهم، قام ريجبي ومعاونوه بتجنيد 25 طفلا يعانون من اضطرابات النمو العصبي الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 16 عاما. أتم كل طفل أحد البرامج العديدة التي تتراوح مدتها بين ثمانية أسابيع إلى عام واحد. وشملت البرامج ركوب الخيل التمهيدي الأسبوعي، وكذلك جلسات مع معالج النطق مرتين إلى ثلاث مرات في الأسبوع.
أثناء ركوب الخيل، عُلّم الأطفال معدات ركوب الخيل، وأساسيات ركوب الخيل. تركز أنشطة بناء الدماغ على التمارين التي تدرب الدماغ على معالجة المعلومات الحسية مثل الصوت والبصر والتوازن والاتجاه المكاني. وشملت هذه الجلسات العلاج بالموسيقى، وتمارين تتبع العين، ومهام التنسيق بين اليد والعين. كما تم إعطاء الأطفال وأولياء أمورهم تدريبات يومية يمكنهم القيام بها في المنزل.
بعد ثمانية أسابيع من البرنامج، أظهر الأطفال مهارات حركية محسنة، على الرغم من وجود تأخير في بعض الأحيان قبل أن تصبح التغييرات واضحة. بالنسبة للمشاركين الذين تابعوا البرنامج لمدة عام واحد، استمرت هذه الفوائد طوال مدة الدراسة. أظهر هؤلاء المشاركون أيضا تحسينات في سلوكهم وأدائهم الأكاديمي، بما في ذلك مهارات التواصل الاجتماعي. بالإضافة إلى ذلك، أشارت ردود قصصية من الآباء ومقدمي الرعاية أن الأطفال كانوا أكثر إيجابية، والتركيز، والهدوء داخل وخارج البرنامج.
نظرا لصغر حجم الدراسة، لا تزال هناك حاجة إلى إجراء أبحاث واسعة النطاق لفهم الفوائد المحتملة على نطاق اضطرابات النمو العصبي بشكل أفضل. تتضمن بعض القيود التشخيصات المختلفة للمشاركين (على عكس النظر في الفوائد لكل من نقص الانتباه وفرط النشاط أو مرض التوحد على وجه التحديد) والسماح بمواصلة الأدوية أو العلاجات الموصوفة خارج نطاق البرنامج. على الرغم من ذلك، فإن نتائج البرنامج واعدة، ويأمل الباحثون في أن يلهم ذلك مزيدا من الاهتمام بالبرامج متعددة التخصصات.
يقول ريجبي: “قد تسمح هذه النتائج بزيادة الطلب على هذه البرامج، مما يجعلها في نهاية المطاف أكثر سهولة وبأسعار معقولة”.
المصدر : the horse
